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pronoms personnels qui s'utilisent comme complement d object direct:
1ª p.s.
Me
2ª p.s.
Te
3ª p.s.
Le, la, se
1ª p.p.
Nous
2ª p.p.
Vous
3ª p.p.
Les, se
Exemples:
Je mange un bonbon
Je le mange
Elle chante une chanson
Elle la chante
J'attend mon collègue
Je l'attend
En phrases impératives les pronoms personnels qui s'utilise comme object direct sont:
1ª p.s.
Moi
2ª p.s.
Toi
3ª p.s.
Le, la
1ª p.p.
Nous
2ª p.p.
Vous
3ª p.p.
Les
Exemples:
Écris la letre
Écris-la
Finis tes devoirs
Finis-les
Nettoie ta chambre
Nettoie-la
Place
Si le complément direct est un nom il ira derrière le verbe.
Si le pronom personnel est un pronom il ira le verbe, sauf dans des prières affirmatives impératives ce qui va derrière (dans les négatives impératives il est tenue en avant).
· Attention : si le complément direct va devant le verbe et celui-ci est un verbe composé, le participe consent dans la sorte et le numéro avec le complément direct
.
L'architecte a construit ces bâtiments
Il les a construits
Le témoin a répondu les questions
Le temoin les a repondues
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J'ai une voiture
Je l'ai
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Je vends ma maison
je la vends
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Exercices
http://www.aulafacil.com/Frances2/Ejerc11.htm
pronom personnel qui a le fonction de complement d object indirect:
1ª p.s.
Me
2ª p.s.
Te
3ª p.s.
Lui, se
1ª p.p.
Nous
2ª p.p.
Vous
3ª p.p.
Leur, se
Exemples.:
Je parle à mon frère
Je lui parle
-
Il m'óbeit
Je te donne le livre
Ils nous montrent leur collection de photos
Dans l'impératif:
1ª p.s.
Moi
2ª p.s.
Toi
3ª p.s.
Lui
1ª p.p.
Nous
2ª p.p.
Vous
3ª p.p.
Leur
Exemples:
Réponds à ta mère
Réponds-lui
-
Aide-nous, s'il te plait
-
Obeis à tes parents
Obeis-leur
Place
Quand le complement indirect est un nom il ira derrière le verbe. D'autre part, si c'est un pronom il ira devant le verbe.
Je parle à mon ami
Je lui parle
Cuando la oración es imperativa afirmativa tanto el sustantivo como el pronombre se se colocan detrás del verbo. Quand la proposition est impérative affirmative le nom et le pronom , ils placent derrière le verbe.
Donne à ton père cette lettre
Donne-lui cette lettre
-
Raconte-moi ce que tu as fait
-
Exprime à tes amis ton point de vue
Exprime-leur ton point de vue
No obstante, cuando la oración es imperativa negativa se mantiene el orden habitual : si es sustantivo detrás del verbo y si es pronombre delante. Néanmoins, quand la proposition est une negative impérative l'ordre habituel est tenu : s'il est un nom derrière le verbe et si c'est un pronom en avant
Ne donne pas à ton père cette lettre
Ne lui donne pas cette lettre
-
Ne montre pas à ta mère tes blessures
Ne lui montre pas tes blessures
-
Ne parle pas de ce problème à ton père
Exercices
http://www.aulafacil.com/Frances2/Ejerc12.htm
PHONETIQUE
[k] kilo, disque
[g] guerre, fugue
Exercices</strong />
</strong />
http://phonetique.free.fr/indexphoncons.htm
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Ce blogg est un projet interactif réalisé entre le professeur et ses étudiants, qui vise à optimiser le rendement des ressources d'apprentissage sur Internet. Ce travail est basé sur la distribution de tâches données à des étudiants - encadrés par leur professeur- pour que chacun puisse réussir à adapter les contenus et les stratégies, et améliorer ainsi le processus d'apprentissage. Avant de prendre part à ce projet, les étudiants ont suivi 90 heures de cours de français, ce qui correspondait plus ou moins, au niveau A2 du Cadre Européen de Référence. Afin de coller le plus près possible à la réalité pédagogique, le professeur a laissé tels quels les apports des étudiants, sans corriger les fautes aussi bien d'orthographe que grammaticales, car ça aurait dénaturé les objectifs de notre projet, en donnant une vision fausse et trompeuse de l'exercice.
Este blogg es un proyecto de colaboración entre profesor y estudiantes que pretende optimizar la utilización de los recursos en Internet en relación con el aprendizaje. Este trabajo se basa en la distribución de tareas entre los estudiantes (dirigidos por el profesor), con la pretensión de adaptar contenidos y estrategias en orden a la mejora del proceso de aprendizaje. Los estudiantes participantes habían realizado unas 90 horas de clase de francés antes de iniciarse el proyecto, situándose su nivel aproximadamente en A2 (Marco Europeo de Referencia). Con el fin de dar una aproximación lo más adaptada posible a la realidad, el profesor ha respetado las aportaciones de los estudiantes sin proceder a correcciones (ortográficas o gramaticales) que desvirtuarían los objetivos del proyecto, reflejando una situación ficticia que lo convertiría en poco eficaz y, sobre todo, en engañoso.
Méthode d'appui: Studio 100. Manuel et cahier d'exercices. Didier. Paris, 2001.
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