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Jorge Carvajal Villaba/L'imparfait/compréhension écrite
L'IMPARFAIT
L´imparfait se forme à partir du radical de la première personne du pluriel du présent sans la terminación ons , le verbe éter il est une exception pour qu´il a un radical irrégulier.
J´étais
Tu étais
Il / elle était
Nous étions
Vous étiez
Ils étaient
Les terminaisons pour le reste de verbes sont :
Je -ais
Tu -ais
Il / Elle -ait
Nous -ions
Vous -iez
Ils -aient
- Quand jétais petit, j´habitais á Paris cuando era pequeño vivía en París
- Je regardais la télévision quand tu es arrivé estaba viendo la tele, cuando llegastes
- Il était six heures, la rue était silencieuse eran las seis, la calle estaba silenciosa
Emplois
a) un était passé, décrire des personajes
J´avais le cheveux longes
Je voulais être acteur
Il faisait beau
b) les circonstances dans le passé
Quand je préparais mon permis.................. au moment
Oú elle sortait
c) donner des informations sur le contexte
Il y avait du soleil
d) une habitude passé
Je me garais trés bien en marche arriére............. (Action Habituelle)
- les verbes terminaisont en GER ils sont sans le radical en la premiére et la seconde presonne du pluriel
MANGER NOUS MANGEONS
NOUS MANGIONS VOUS MANGIEZ
- les verbes terminaisont en CER perdrons la ç du le radical en la premiére et la seconde personne du pluriel.
COMMENCER NOUS COMMENÇONS
NOUS COMMENCIONS VOUS COMMENCIEZ
- et les verbes en YER le radical termine en y, de les personnes premiére et seconde du pluriel
PAYER NOUS PAYONS
NOUS PAYIONS VOUS PAYIEZ
Les premiére personne du singulier de los verbes plus commune
ALLER
AIMER
S´APPELER
ARRIVER
AVOIR
BOIRE
CHANGER
CHOISIR
COMMENCER
COMPRENDRE
CONDUIRE
CONNAITRE
CONTRUIRE
CUIRE
DANSER
DESCENDRE
DIRE
DORMIR
ECRIRE
ETRE
ENTER
ETUDIER
FAIRE
FINIFR
HABITER
Allais
Aimais
M´appelais
Arrivais
Avais
Buvais
Changeais, changions
Choissais
Commençais
Comprenais
Conduisais
Connaissais
Contruisais
Cuisais
Dansáis
Descendais
Disais
Dormais
Écrivais
Étais
Entrais
Etudiais, etuidiions
Faisais
Finissais
habitais
JOUER
LIRE
MANGER
METTRE
MONTER
MOURIR
NAITRE
PARLER
PLAIRE
POUVOIR
PRENDRE
REGARDER
RESTER
SENTIR
SERVIR
SORTIR
TENIR
TOMBER
TRAVAILLER
VENIR
VIVRE
VOIR
VOULOIR
VOYAGER
Jouais
Lisais
Mangeais, mangions
Mattais
Montais
Mourais
Naissais
Parlais
Plaisais
Pouvais
Prenais
Regardais
Restais
Sentais
Servais
Sortais
Tenais
Tombais
Travaillais
Venais
Vivais
Voyais
Voulais
Voyageais, voyagions
L´IMPARFAIT ET PASSÉ COMPOSÉ : DIFFÉRENCES DU USAGE
Quand s´écrit un texte en passé s´usage ces deux tempes.
- Situation
Il faisait beau, il y avait beaucoup de monde sur la place, l´orchestre jouait une polka
Hacia buen tiempo, habia mucha gente en la plaza, la orquesta tocaba una polca.
- Action
Quand tout á coup l´orage a éclat, tout le monde s´est mis á courir mais lórchestre a continué á jouer.
Cuando de repnte estallo la tormenta, todo el mundo se echo a correr, pero la orquesta siquio tocando.
EXERCICES
http://www.iespana.es/francesmguerrero/exercices.htm
http://www.iespana.es/iesleonardofrances/exercices.htm
http://www.xtec.es/~sgirona/fle/hotpot/imparfait/imparfait2.htm
http://www.xtec.es/~sgirona/fle/hotpot/imparfait/imparfait1.htm
http://endrino.cnice.mecd.es/~hotp0058/carolinarodriguez/lepassecompose.htm
Une cible privilégiée: les plus de 50 ans
Après le jeune et la ménagère de moins de cinquante ans, le marketing a trouvé sa nouvelle cible: le viuex de plus de cinquante ans. Un publicitaire, Jean Paul Tréguer, les a baptisés les seniors. L´idée est venue des États Unis. les spécialistes américains pensent que les seniors ne sont plus, un marché à part, mais des parts de marché.
Les chiffres sont révélateurs: en 2015, un consommateur sur deux sera un señor. Ils représentent déjà 30% de la population française. Ils sont 850 000 de plus chaque année et ont un revenu annuel de 122 milliards d´euros.
En France, les entreprises leur consacrent seulement 10% de leur budget marketing, alors que la stratégie de Coca Cola ou de McDonald passe par la séduction des grands-parents. Cependant, quelques entreprises s´intéressent déjà à ce public comme Renault ou le Club Med. Les magasins Monoprix font 25% de leur chiffre d´affaires avec les livraisons à domicile. La part des quinquagénaires dans l´automobile est de 40% comme le prouvent les ventes de la Twingo. Petite voiture jolie, facile à conduire, économique, lancée pour les jeunes, elle est achetée à 39% par les seniors.....
D´après Challenges, juin 1996.
- QUELLE EST LA STRUCTURE DU TEXTE?
Recopiez et complétez le schémas.
1
a) Phrase clef qui annonce le théme du passage: ...........................................
b) une nouvelle cible: ........................................................................................
c) Nom:..............................................................................................................
e) Origine:..........................................................................................................
2 Des chiffres révélateurs.
a) proportion de la Population:............................................................................
b) Revenu annuel:................................................................................................
3 La stratégie commerciale.
a) Les pionniers:...................................................................................................
b) Budget marketing:........................................%
4 Preuve finale:......................................................................................................
- VOCABULAIRE
Relevez le vocabulaire techinque de la publicitè et du marketing.
- Á VOS STYLOS!
Sur le modéle de la structure du texte, inventez un court article sur une cible privilégiée, les sportifs (ou sur une autre cible de votre choix.)
Trouvez des idées: quels produits peut-on vendre á un sportif?
- Équipement (vêtements et matériel)
- Aliments et boissons énergétiques
- Séjours sportifs;
- Billets pour manifestations á des prix spéciaux
Le couple et la famille
Les Français se marient trad. Le premier mariage est á 27 ans en moyenne pour les femmes et á 29 ans pour les hommes. Et ils divorcent beaucoup. Mais la famillie est la premiére valeur pour 94 % d´entre eux. La majorité des couples a moins de deux enfants, ce qui n´est pas suffisant pour renouveler les générations. Déjà, un quart des Français a plus de 65 ans!
Beaucoup de femmes travaillent et apportent de l´argent au ménage. Le mari et la femme premment les décisions importantes ensemble. Mais l´égalité n´existe pas encore pour les travaux domestiques...................
- QU´EST CE QUE VOUS AVEZ COMPRIS?
1 Quelle est la premiére valeur pour les Français?
2 Quel est l´age moyen pour un premier mariage?
3 Combien d´enfants par couple sont nécessaires pour renouveler les générations?
4 Y a-t-il beaucoup de personnes âgées en France?
5 Qui prend les décisions dans le ménage?
- LISEZ LE SONDAGE
D´aprés le sondage, dites si l´affirmation est vraie ou fausse et corrigez.
1 Les hommes et les femmes transportent également les enfants
2 D´aprés les femmes, 37% des hommes font la cuisine
3 D´aprés les femmes, les hommes n´habillent jamais les enfants
4 Les hommes, en majorité, font le ménage.
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Commentaires
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Ce blogg est un projet interactif réalisé entre le professeur et ses étudiants, qui vise à optimiser le rendement des ressources d'apprentissage sur Internet. Ce travail est basé sur la distribution de tâches données à des étudiants - encadrés par leur professeur- pour que chacun puisse réussir à adapter les contenus et les stratégies, et améliorer ainsi le processus d'apprentissage. Avant de prendre part à ce projet, les étudiants ont suivi 90 heures de cours de français, ce qui correspondait plus ou moins, au niveau A2 du Cadre Européen de Référence. Afin de coller le plus près possible à la réalité pédagogique, le professeur a laissé tels quels les apports des étudiants, sans corriger les fautes aussi bien d'orthographe que grammaticales, car ça aurait dénaturé les objectifs de notre projet, en donnant une vision fausse et trompeuse de l'exercice.
Este blogg es un proyecto de colaboración entre profesor y estudiantes que pretende optimizar la utilización de los recursos en Internet en relación con el aprendizaje. Este trabajo se basa en la distribución de tareas entre los estudiantes (dirigidos por el profesor), con la pretensión de adaptar contenidos y estrategias en orden a la mejora del proceso de aprendizaje. Los estudiantes participantes habían realizado unas 90 horas de clase de francés antes de iniciarse el proyecto, situándose su nivel aproximadamente en A2 (Marco Europeo de Referencia). Con el fin de dar una aproximación lo más adaptada posible a la realidad, el profesor ha respetado las aportaciones de los estudiantes sin proceder a correcciones (ortográficas o gramaticales) que desvirtuarían los objetivos del proyecto, reflejando una situación ficticia que lo convertiría en poco eficaz y, sobre todo, en engañoso.
Méthode d'appui: Studio 100. Manuel et cahier d'exercices. Didier. Paris, 2001.
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