LARA CARPINTERO/SECUENCIA12

1. Sa fabrication
   
     L'imparfait est certainement le temps le plus simple à former. A partir de la forme du verbe conjuguée avec nous, on retranche -ONS et on le remplace par les terminaisons de l'imparfait à la personne adéquate.
   
   

   nous XXXXX-ONS Terminaisons de l'imparfait		nous marchons	nous finissons	nous tendons	nous recevons
   je XXXXX-AIS		je marchAIS	je finissAIS	je tendAIS	je recevAIS
   tu XXXXX-AIS		tu marchAIS	tu finissAIS	tu tendAIS	tu recevAIS
   il XXXXX-AIT		il marchAIT	il finissAIT	il tendAIT	il recevAIT
   nous XXXXX-IONS		nous marchIONS	nous finissIONS	nous tendIONS	nous recevIONS
   vous XXXXX-IEZ		vous marchIEZ	vous finissIEZ	vous tendIEZ	vous recevIEZ
   elles XXXXX-AIENT		elles marchAIENT	elles finissAIENT	elles tendAIENT	elles recevAIENT

   
   
     Une exception : ETRE.
   
   

   j'étais tu étais il était nous étions vous étiez elles étaient

   
   
     Attention aux formes de type : « quand nous étions jeunes, nous étudiIONS, nous nous méfiIONS, nous riIONS, nous accueilliIONS, nous fuyIONS, nous priIONS, nous craignIONS... »
   
   
   
2. Son usage
   
     L'imparfait est une forme du verbe qui indique les actions du passé considérées dans ce qu'elles n'ont pas encore atteint leur achèvement, qu'elles n'ont pas fini de se dérouler ou d'être en train. Il présente l'action, sans en préciser les limites temporelles.

   Ex. : Il pleuvait quand je suis arrivé.

   
   L'imparfait est généralement étranger à la notion de début ou de fin d'une action, alors que le passé composé nous informe qu'une action a arrêté de se dérouler. C'est pour cela qu'on peut dire qu'il évoque la notion d'« être en train de... ».
     C'est pourquoi aussi, contrairement au passé composé, il est aussi spécialement détaché du présent, voire il s'y oppose :

   Ex. : « Où est passé Robert ? Il était là il y a une minute » [Mais il n'y est plus].
   « C'était un brave homme ! » [Mais maintenant il est mort].

   
     Il demeure que, souvent, les Anglophones se heurtent au problème de l'aspect : l'angle de vue, la manière de considérer le déroulement des actions du passé. En effet, en français, la forme passé composé et la forme imparfait se complètent en un système d'oppositions cohérentes là où la langue anglaise masque les distinctions en employant une seule forme de passé.
     On peut schématiser ces différences en un tableau des aspects et valeurs contraires que se distribuent le passé composé et l'imparfait :
   
   
   

   Passé composé parfait	Imparfait
   Action achevée Cela a commencé et cela a fini Il est mort. J'ai fini mon travail.	Action non achevée (idée d'« être en train de ») Il était mourant, mais il vivait encore. Remarquez qu'il est presque impossible de trouver : *Il a été en train de mourir. Je finissais mon travail quand m'a appelé pour regarder Madame est servie [Mon travail n'était pas fini].
   Action ponctuelle de type histoire (focus) « et puis..., et puis... » Roger est entré. Il s'est assis. Il a réfléchi. Puis il s'est levé et il est parti.	Cadre, circonstance, contexte d'une histoire (annexe) Arrière-plan d'une action Il faisait beau ce jour-là. Les oiseaux chantaient. Le soleil brillait. Il était presque midi et tout le village se préparait à passer à table.
   Affinités avec les processus dynamiques Actions vues dans leur globalité Il a décidé de partir. Soudain, elle a commencé à écrire. J'ai pu aller à la soirée chez Jennifer [=j'y suis allé]. Il a su que ses amis lui mentaient [=il a fait quelque chose pour le savoir]	Affinités avec les verbes d'état États vus dans leur étendue ...parce qu'il ne voulait pas rester et qu'il était malade. ... car elle était inspirée. Je pouvais aller chez Jennifer, mais je n'en avais pas envie [=je n'y suis pas allé]. Il savait que ses amis lui mentaient [=cela faisait partie de ses connaissances].
   Occurrences mesurées (une fois, quarante fois, plusieurs fois, pendant quelques minutes ...) Il a pris le train plusieurs fois l'année dernière. J'ai marché pendant quelques minutes avant de trouver mon chemin.	Récurrence. Expression des habitudes d'une époque terminée (... mais c'est fini [cf. « used to »]. Idée de « pattern » [cf. « would »]) Quand j'avais vingt ans, je voyageais beaucoup. Tous les jours, il prenait son café sur la terrasse.

   
   
     L'imparfait s'utilise aussi après SI..., dans les phrases d'hypothèse :

   Ex. : « Ah ! Si j'étais riche ! »
   « Si tu venais ce vendredi soir, nous regarderions Millenium devant un bol de pop-corn ».

   
     On le rencontre souvent dans les phrases de politesse :

   Ex. : « Je voulais vous demander pardon ».
   

     On le trouve encore dans le parler bébé : il n'est pas rare quand les adultes parlent aux bébés ou à leur petit chien adoré.

   Ex. : « Il était mignon tout plein, le petit Nicolas... Areu. Areu. Il mangeait bien sa soupe. Oh, oui... Guili guili... ».

    QUELQUES EXERCISES
   

http://www.swarthmore.edu/Humanities/gmoskos1/interexercice/imparfait.htm

http://www.swarthmore.edu/Humanities/gmoskos1/interexercice/imparfait2.htm

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Ejercicios19.htm

http://www.iespana.es/francesmguerrero/exercices/ImparfPassC.htm

http://leonardofrances.en.eresmas.com/Exercices/ImparfPassC.htm

http://www.micc-francisation.gouv.qc.ca/agorascriptor/arboNavigation.asp?Numero=707305

 PHONÈTIQUE

http://phonetique.free.fr/  

LES  PRONOMS  POSSESSIFS

Les pronoms possessifs , comme tous les pronoms, représentent  nom, mais ajoutent une idée de possession :

Remarques :

1. Il existe des formes mien, tien, sien du promnom possessif employées seulement comme attributs :

  Cette opinion est mienne.                  Considérez cet argent comme vôtre.

       (Mienne est attribut du sujet opinion)          (Vôtre est attribut de l´objet argent)

2. Les pronoms possessifs ont les fonctions du nom :

 Je ne vois pas ta brosse à dents ; je n´aperçois que la mienne.

La mienne est complément d´objet direct de aperçois.

Excercices :

1. Marie, cette trousse est à toi ? Oui, cést la mienne.
2. Ces livres sont à Natali ? Oui, ce sont les siens.
3. Cette table est à moi ? Oui, cést la tienne.
4. Pierre et Louis, ces cahiers sont à vous ? Oui, ce sont les nôtres.
5. Marie et Louis, cette classe est à vous ? Oui, c´est la nôtre.
6. Antonio et Cristina, sont le proffeseurs à Estefania et Isabel ? Oui, ce sont les leurs.
7. Cristina, est la proffeseur à Marie et Louis ? Oui, c´est la leur.

Excercices :

1.                  Les possessifs

a.       http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/q2adpos1.htm

b.      http://www.elanguage.com/eng/grammar/exercise5.asp?slang=eng&tlang=fre&language=French&title=55&titleID=55

c.       http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.3.6

d.        http://leonardofrances.en.eresmas.com/Exercices/adjposs.htm

LES  PRONOMS  DÉMOSTRATIFS

Les pronoms démostratifs désignent des êtres ou des choses en les montrant. Ils sont du masculin ou du féminin :

Je voudrais changer d´appartement ; celui-ci est trop petit.

Les pronoms démonstratifs neutres désignent une chose, une idée, une proposition ou un adjectif :

Je partirai la semaine prochaine pour Paris ; cela est décidé depuis longtemps.

·        Formes des pronoms démonstratifs

Les pronoms démonstratifs sont de forme simple ou renforcée par les adverbes –ci et –là, comme les adjectifs démonstratifs :

Comme pour les adjectifs, les formes renforcées servent à indiquer la proximité (ci) ou l´éloignement (là), ou à distinguer deux objects ou deux personnes :

Choisissez une cravate ; celle-ci est fort iolie ; cella-là est plus simple.

·        Emplois particuliers :

1. Les formes simples celui, celle, ceux et celles ne peuvent être employées seules ey doivent être accompagnées dún nom complément ou d´un pronom relatif :

Il a dissipé tout sont argent et celui de ses parents

Il a remercié ceux qui lui avaient rendu service.

2. Les formes renforcées et le pronom neutre ce peuvent s´employer seuls, sans cmplément ou relatf :

C´est un bon roman, mais je préfère celui-là.

3. Le pronom neutre ce s´emploie comme antécédent du relatif :

Ce que vous venez de dire m´intéresse beaucoup.

On ne contondra pas ce antécédent du relatif avec ce que introduisant une interrogative indirecte : Dis-moi ce que tu veux.

4. Le pronom neutre ce s´emploie comme simple démonstratif :

Ce me paraît absurde.         Sur ce, je vous quitte.

Le pronom neutre ce forme avec le verbe être une locution démonstrative dans laquelle le verbe peut s´accorder en nombre avec le sujet réel.

Cést lui qui me lá affirmé.     Ce sont eus ou c´est eux.

Il faut distinguer ce sujet apparent de ce sujet réel.

C´est bien la route.

C´ ; sujet réel ; route attribut du sujet c´.
C´est un plaisir de l´entendre.

C´ ; sujet apparent ; entendre sujet réel.

La locution cést peut être suivie de que :

C´est avec attention que nous l´avons écouté.

·        Fontions du pronom démonstratif.

Le pronom démonstratif a toutes les fonctions du nom :

Excercices:

1. Complétez les phrases suivantes par un pronom démonstratif:

a) Mes étudiants travaillent fort : _________________________ a obtenu la première place au concours de dictée et _________________________ a reçu la bourse du lieutenant-gouverneur.

b) Parmi toutes mes amies, Annie est _________________________ avec laquelle je    m'entends le mieux.

c) Ce vélo est bien trop grand ; c'est _________________________ de ton frère.

d) Tous _________________________ et _________________________ qui participeront au concours auront la chance de gagner des prix.

e) J'ai bien pensé qu'il ne guérirait jamais. _________________________ m'inquiétait beaucoup.

2. Remplacez les points par ce ou se en indiquant leur classe.

a) ______________ jeune homme ______________ sera cassé le bras deux fois en un an.

b) ______________ sera sans doute un achat coûteux que fera ______________ nouveau client.

c) Il ______________ peut que ______________ ne soit pas ______________ que tu as demandé.

3. Soulignez ce déterminant démonstratif et encadrez ce ou c' pronoms démonstratifs.

a) Ce nouvel élève a terminé premier de classe.

b) Je suis certaine que ce sera une journée mémorable.

c) Aujourd'hui, ce médecin recevra son dernier patient avant de quitter ce quartier tant aimé.

d) Ce petit véhicule électrique, c'est ma toute dernière invention.

CORRIGE:

1.a) Mes étudiants travaillent fort : celui-ci a obtenu la première place au concours de  dictée et celui-là a reçu la bourse du lieutenant-gouverneur.

b) Parmi toutes mes amies, Annie est celle avec laquelle je m'entends le mieux.

c) Ce vélo est bien trop grand ; c'est celui de ton frère.

d) Tous ceux et celles qui participeront au concours auront la chance de gagner des prix.

e) J'ai bien pensé qu'il ne guérirait jamais. Cela / Ceci m'inquiétait beaucoup.

2.a) Ce (déterminant : un) jeune homme se (pronom personnel : il se sera cassé) sera cassé le bras deux fois en un an.

b) Ce (pronom démonstratif : cela) sera sans doute un achat coûteux que fera ce (déterminant : le) nouveau client.

c) Il se (pronom personnel puisqu'il suit le p

Attention: y et en ne peuvent pas remplacer toutes les propositions introduites par à et de. Cela n'est possible que si le verbe de la principale peut, par ailleurs, être suivi de à ou de de + article + nom.

Je pense à mes vacances - j'y pense
Je pense à quitter Toronto - J'y pense

Qu'est-ce que tu penses de ce tableau ? - Qu'est-ce que tu en penses ?
Qu'est que tu penses d'aller faire un tour ? - Qu'est-ce que tu en penses ?

Mais:
J'hésite à quitter Toronto - J'hésite à le faire ( *hésiter à + article + nom n'est pas reconnu)
Je refuse de rentrer - Je refuse de le faire (*refuser de +  article + nom n'est pas reconnu)
 

EXERCICES</strong />

http://www.lepointdufle.net/prosuto.htm

exercise 1,3,4,5,6,7,8,9.

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Je pense que dans ces pages est très bien expliqué le vocabulaire au moyen de dessins et de sons.

Vous apparaissent aussi plusieurs exercices où  apprendrerais le vocabulaire d'une manière amusante. 

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EXERCICES</strong />

http://lexiquefle.free.fr/animaux.swf

http://204.19.128.12/tictac/getanimaux.php?categorie=animaux

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http://www.languageguide.org/francais/

http://www.leblen.net/f_sprache1/viiv.htm